Prevalência de depressão e fatores associados em idosos atendidos na Atenção Primária à Saúde em região metropolitana do Distrito Federal / Prevalence of depression and associated factors in the elderly treated in Primary Health Care in a metropolitan region of the Federal District

Objetivo: verificar a prevalência de depressão e as variáveis sociodemográficas e clínicas associadas a esse transtorno nos idosos atendidos na Atenção Primária à Saúde (APS) em região metropolitana do Distrito Federal. Métodos: estudo transversal realizado entre janeiro e agosto de 2018, com idosos atendidos na Unidade Básica de Saúde da Granja do Torto, em Brasília, DF. Foi aplicado instrumento versando sobre variáveis sociodemográficas, comportamentais e clínicas. Para a avaliação dos sintomas depressivos, foi utilizada a Escala de Depressão Geriátrica, versão reduzida (EDG-15). Na análise dos dados, foi realizada a estatística descritiva e a aplicação do teste qui-quadrado para associação das variáveis categóricas, com nível de significância de 5% (p≤ 0,05). Resultados: a amostra constituiu-se de 70 idosos. Foi encontrada prevalência de 41,4% de sintomas depressivos nos idosos estudados, 35,7% com indicativo de depressão leve e 5,7% de depressão grave. No grupo com sintomas depressivos, houve predomínio do sexo feminino, idade entre 70 a 79 anos, casados, católicos, analfabetos, aposentados, de baixa renda e com duas ou mais pessoas com grau de parentesco vivendo na mesma residência. Foi identificado, no grupo com depressão, associação significativa com escolaridade (p=0,05), nível de instrução (p=0,04), renda mensal (p=0,006), condições clínicas como osteoporose (p=0,02) e artrite/artrose (p=0,03), quedas (p=0,03) e uso de antidepressivos (p=0,02), sendo, nessa classe, escitalopram o mais utilizado (p=0,004). Conclusão: foi evidenciada alta prevalência de depressão entre os idosos da APS da região metropolitana do Distrito Federal do sexo feminino com idades entre 70 e 79 anos. Variáveis como escolaridade, nível de instrução, renda mensal, osteoporose, artrite/artrose, quedas e uso de antidepressivos apresentaram diferenças estatisticamente significativas naqueles com depressão. Assim, é fundamental o rastreio precoce dos sintomas depressivos, mais precisão no diagnóstico e no tratamento desse transtorno, com intervenções não farmaco-lógicas e farmacológicas, executadas por equipe multidisciplinar especializada, capacitada para assistir aos idosos da rede de APS, evitando os efeitos deletérios na qualidade de vida dos indivíduos desse grupo.

Aims: to verify the prevalence of depression and the sociodemographic and clinical variables associated with this disorder in the elderly assisted in Primary Health Care (PHC) in the metropolitan area of the Federal District. Methods: cross-sectional study carried out between January and August 2018, with elderly people assisted in the Basic Unit, with elderly people attended at the Basic Health Unit of Granja do Torto, Brasília, DF, were included. An instrument was applied dealing with sociodemographic, behavioral and clinical variables. To evaluate depressive symptoms, the Geriatric Depression Scale, reduced version (EDG-15), was used. In the data analysis, descriptive statistics and application of the chi-square test were performed for association of categorical variables, with a significance level of 5% (p≤ 0.05). Results: the sample consisted of 70 elderly people. A prevalence of 41.4% of depressive symptoms was found in the elderly studied, 35.7% with indicative of mild depression and 5.7% of severe depression. In the group with depressive symptoms, there was a predominance of females, aged between 70 and 79 years, married, Catholic, illiterate, retired, of low income and with two or more people with a degree of kinship living in the same residence. In the group with depression, a significant association with education (p = 0.05), level of education (p = 0.04), monthly income (p = 0.006), clinical conditions such as osteoporosis (p = 0.02) and arthritis / arthrosis (p = 0.03), falls (p = 0.03) and use of antidepressants (p = 0.02), with escitalopram being the most used in this class (p = 0.004). Conclusion: there was a high prevalence of depression among the elderly in PHC in the metropolitan region of the Federal District, female and aged between 70 and 79 years. Variables such as education, level of education, monthly income, osteoporosis, arthritis / arthrosis, falls and use of antidepressants showed statistically significant differences in those with depression. Thus, early screening for depressive symptoms is essential, with more precision in the diagnosis and treatment of this disorder, with non-pharmacological and pharmacological interventions, performed by a specialized multidisciplinary team, trained to assist the elderly in the PHC network, avoiding the deleterious effects on quality of life of individuals in this group.

Vida Precária: o insuportável e o possível na cultura e na clínica psicanalítica / Precarious Life: the unbearable and the possible in culture and psychoanalytic clinic

A partir da afirmação de que vivemos em um mundo precário, o artigo procura ressaltar a experiência da precariedade como valor positivo de busca e criação de novos possíveis. Toma de Deleuze as noções de esgotamento do possível ligado à uma “decepção” que conduz à mutação afetiva em que essa decepção se transforma na afirmação do insuportável. É o insuportável que anuncia o esgotamento do possível. Confrontando as experiências do insuportável na cultura, analisadas por Judith Butler, com experiências clínicas de encontro com o insuportável, busca dar consistência à afirmação deleuziana de que o possível de que se trata não é o que pode acontecer; o possível é criado pelo acontecimento, ele chega pelo acontecimento e não o inverso, revelando assim uma dobra ou uma ressonância entre os campos da cultura e da clínica, da macropolítica e da micropolítica.(AU)

From the assertion that we live in a precarious world, the article seeks to highlight the experience of precariousness as a positive value of searching and creating new possibles. From Deleuze it takes the notions of exhaustion of the possible connected to a “deception” that leads to an affective mutation in which this deception becomes the affirmation of the unbearable. It is the unbearable that announces the exhaustion of the possible. Confronting the experiences of unbearable in culture, analyzed by Judith Butler and Jacques Derrida with clinical experiences with the unbearable, seeks to give consistency to the Deleuzian assertion that the possible is not what can happen; the possible is created by the happening, it arrives by the happening and not the inverse, thus revealing a bend or a resonance. Between the fields of culture and the clinic, between macropolitics and micropolitics.(AU)

Análise da qualidade de vida após drenagem linfática manual em indiví­duos com sinusite / Analysis of the quality of life after manual lymphatic drainage in individuals with sinusitis

Introdução: Sinusite é uma doença de base inflamatória ou infecciosa que acomete os seios nasais, aumentando o volume da mucosa e obstruindo a sua comunicação com as fossas nasais. A aplicabilidade da drenagem linfática facial visa eliminar o edema e aliviar sintomas dolorosos. Objetivos: Analisar a qualidade de vida (QV) e a dor antes e após a drenagem linfática facial em indivíduos com sinusite. Métodos: Ensaio clínico randomizado, quantitativo e intervencionista realizado com 22 indivíduos com sinusite. Foram realizadas dez sessões da técnica, método Leduc. Utilizaram-se os instrumentos WHOQOL-BREF e a Escala Visual Analógica para avaliação da QV e do nível de dor, respectivamente, antes e após as sessões. Os dados obtidos foram analisados no programa SPSS 18.0. Resultados: A idade média foi de 28,14 ± 10,283 anos, 68,2% eram mulheres e 31,8% homens. O escore de QV geral foi de QV 57,44 antes, e 64,53 após. Na comparação dos escores de QV antes e após verificou-se diferença estatisticamente significante entre os domínios físico (p=0,000); psicológico (p=0,000) e meio ambiente (p=0,000). Quanto ao nível de dor também houve uma melhora estatisticamente significante (p=0,000). Conclusão: Através dos resultados pode-se concluir que a intervenção fisioterapêutica foi efetiva no tratamento da sinusite. (AU)

Introduction: Sinusitis is an inflammatory or infectious disease that affects the sinuses, increasing the volume of the mucosa and obstructing its communication with the nasal passages. The applicability of facial lymph drainage aims to eliminate edema and relieve painful symptoms. Objectives: To analyze quality of life (QOL) and pain before and after facial lymph drainage in individuals with sinusitis. Methods: Randomized, quantitative and interventional clinical trial with 22 individuals with sinusitis. Ten sessions of the technique were performed, Leduc method. The WHOQOL-BREF instruments and the Visual Analogue Scale were used to assess QOL and pain level, respectively, before and after the sessions. The data obtained were analyzed in the SPSS 18.0 program. Results: The mean age was 28.14 ± 10.283 years, 68.2% were women and 31.8% were men. The overall QOL score was 57.44 before, and 64.53 after. In the comparison of the QOL scores before and after, there was a statistically significant difference between the physical (p = 0.000); psychological (p=0.000) and environment (p=0.000) domains. As for the pain level, there was also a statistically significant improvement (p=0.000). Conclusion: Through the results it can be concluded that the physiotherapeutic intervention was effective in the treatment of sinusitis. (AU)

Atenção ao vínculo e comunicação de notícias difíceis em maternidades prioritárias brasileiras / Attention to bond and communication of bad news in Brazilian priority maternity hospitals

Trata-se do relato de uma experiência de capacitação e apoio às equipes de UTIs Neonatais e Obstétricas para o enfrentamento e transmissão de notícias difíceis em seu trabalho nas maternidades da Rede Cegonha. A experiência configurou-se como um laboratório de práticas por meio da metodologia dos Grupos Balint-Paidéia. Foram capacitados 162 profissionais de 13 maternidades que integraram 8 Grupos. Os resultados proporcionaram a ampliação da percepção das notícias difíceis e seus efeitos nos profissionais e pacientes/ familiares; exercitaram formas de trabalho cooperativas e interdisciplinares, desenvolveram habilidades e incentivaram propostas de melhorias na comunicação e no cuidado

This article is about the report of an experience of training and support to the teams of Obstetric Neonatal ICU for facing and transmission of bad news in their work in the maternity wards of the Stork Network. The experience was configured as a practical laboratory using the methodology of the Balint-Paidéia Groups. 162 professionals were trained in 13 maternity hospitals that integrated 8 Groups. The results provided the expansion of the perception of bad news and its effects on professionals and patients/family members; cooperative and interdisciplinary forms of labor were exercised, skills were developed, and proposals for improvements in communication and care were encouraged

Emergência de relações monetáriaspor meio do procedimento de ensinode escolha com o modelo com respostaconstruída para crianças surdas / Emergency monetary relations through constructed response matchingto sample with deaf children

O objetivo do trabalho foi verificar o efeito de um procedimento de ensino de escolha com o modelo com resposta construída sobre aprendizagem de relações monetárias. Participaram seis crianças, com surdez neurosensorial congênita e com surdez profunda, com repertório mínimo de LIBRAS e distribuídas em dois grupos em função do desempenho no pré-teste de habilidades matemáticas: I) acertos de pelo menos 80%, e, II) acertos com desempenho de até 20%. Houve ensino entre valores em LIBRAS e preços (AB), figuras de moedas (AC), seguidos de testes com as relações simétricas (BA e CA) e testes entre preços e figuras de moedas (BC), a relação inversa (CB), entre figuras de notas e preços (DB), entre figura de moedas (CC) e figuras de notas (DD). Nos testes, em ambos os grupos, houve emergência de relações condicionais entre numerais decimais e valores monetários em LIBRAS e entre figuras de moedas e valores monetários em LIBRAS. Isso indica que, independentemente do repertório inicial, houve aprendizagem deste tipo de relação condicional monetária, sendo discutível a exigência de pré-requisitos. Nos testes houve variabilidade no responder, o que pode ter ocorrido em função da maior complexidade das relações envolvidas.(AU)

The aim of this study was to determine the effect of a teaching procedure of constructed response matching to sample (CRMTS) on learning monetary relations. Six deaf children divided into two groups. They were taught via CRMTS about values in Brazilian Sign Language (LIBRAS) and their relations to prices and pictures of coins, followed by testing in symmetrical relations (BA and CA) and tests between prices and pictures of coins (BC), the inverse (CB), facsimile of Brazilian real bills and prices (DB), between pictures of coins (CC) and pictures of facsimile of Brazilian real bills (DD). In tests, in both groups, there was the emergence of conditional relations between prices and monetary values in LIBRAS and between pictures of coins and monetary values in LIBRAS. This indicates that, regardless of the initial repertoire of the participants were learning about this type of conditional monetary. In tests there was variability in responses what may have occurred because of these relations involve greater complexity.(AU)

Emergência de relações monetárias por meio do procedimento de ensino de escolha com o modelo com resposta construída para crianças surdas / Emergency monetary relations through constructed response matching to sample with deaf children

O objetivo do trabalho foi verificar o efeito de um procedimento de ensino de escolha com o modelo com resposta construída sobre aprendizagem de relações monetárias. Participaram seis crianças, com surdez neurosensorial congênita e com surdez profunda, com repertório mínimo de LIBRAS e distribuídas em dois grupos em função do desempenho no pré-teste de habilidades matemáticas: I) acertos de pelo menos 80%, e, II) acertos com desempenho de até 20%. Houve ensino entre valores em LIBRAS e preços (AB), figuras de moedas (AC), seguidos de testes com as relações simétricas (BA e CA) e testes entre preços e figuras de moedas (BC), a relação inversa (CB), entre figuras de notas e preços (DB), entre figura de moedas (CC) e figuras de notas (DD). Nos testes, em ambos os grupos, houve emergência de relações condicionais entre numerais decimais e valores monetários em LIBRAS e entre figuras de moedas e valores monetários em LIBRAS. Isso indica que, independentemente do repertório inicial, houve aprendizagem deste tipo de relação condicional monetária, sendo discutível a exigência de pré-requisitos. Nos testes houve variabilidade no responder, o que pode ter ocorrido em função da maior complexidade das relações envolvidas.

The aim of this study was to determine the effect of a teaching procedure of constructed response matching to sample (CRMTS) on learning monetary relations. Six deaf children divided into two groups. They were taught via CRMTS about values in Brazilian Sign Language (LIBRAS) and their relations to prices and pictures of coins, followed by testing in symmetrical relations (BA and CA) and tests between prices and pictures of coins (BC), the inverse (CB), facsimile of Brazilian real bills and prices (DB), between pictures of coins (CC) and pictures of facsimile of Brazilian real bills (DD). In tests, in both groups, there was the emergence of conditional relations between prices and monetary values in LIBRAS and between pictures of coins and monetary values in LIBRAS. This indicates that, regardless of the initial repertoire of the participants were learning about this type of conditional monetary. In tests there was variability in responses what may have occurred because of these relations involve greater complexity.

Atenção ao vínculo em neonatologia: Grupos Balint-Paideia - uma estratégia para lidar com a dor e a incerteza em situações-limite / Attention to bond in neonatology: Groups Balint-Paideia - a strategy to deal with the pain and uncertainty in extreme situations / Atención al vínculo en neonatología: Grupos Balint-Paideia - una estrategia para lidiar con el dolor y la incertidumbre en situaciones extremas

As equipes das UTIs Neonatais lidam diariamente com situações de grave sofrimento e risco que se intensificam pela fragilidade da vida dos recém-nascidos e o contato direto com a dor dos pais. Este cenário abriga desde o impacto do nascimento prematuro ou dos diagnósticos de malformações aos efeitos adversos dos próprios tratamentos ou da falta de acesso aos serviços e precariedade de recursos disponíveis. A formação da equipe intensivista é regulada por protocolos rigorosos que dificultam a escuta dos familiares e a busca de decisões compartilhadas. As tensões da equipe também afetam os profissionais pelo confronto de saberes e poderes, pela difícil aceitação de seus limites e pela fragmentação do cuidado. Os Grupos Balint-Paidéia aliam recursos da psicanálise e de metodologias democráticas de gestão para uma experiência compartilhada de análise das relações, focada na atenção ao vínculo, com os recém-nascidos e seus familiares, assim como entre a equipe e desta com a gestão institucional. A experiência favorece a mudança de paradigma, acolhendo a singularidade das experiências subjetivas e enriquecendo formas possíveis de vida e de trabalho.

The teams of the Neonatal Intensive Care Units deal everyday with situations of great suffering and risk which are intensified because of the fragility of the newborn lives and direct contact with parental pain. This scenario may englobe the impact of premature birth or diagnosis of malformation, the adverse effects of required treatments or the inaccessibility to services and precariousness of available resources. The formation of the Intensive Care team is regulated by rigorous protocols which do not facilitate listening to families with the aim to search for shared decisions. The team tension also affect the professionals by the confrontation of knowledge and power, by the difficult acceptance of their limits and by the fragmentation of care. The Balint-Paideia Groups combine resources of psychoanalysis and democratic management methodologies to a shared experience of analysis of the relationship focused on attention to bond with newborns and their families, as well as amoung team members and institutional management. This experience favors the change in paradigms, embracing the uniqueness of subjective experiences and enriching possible ways of living and working.

Los equipos de las Unidades de Cuidados Intensivos Neonatales tratan a diario con situaciones de grave sufrimiento y riesgo que son intensificadas por la fragilidad de la vida de los recién nacidos y el contacto directo con el dolor de los padres. Este escenario incluye desde el impacto de los nacimientos prematuros o de malformaciones fetales a los efectos adversos de los propios tratamientos o de la falta de acceso a los servicios y de la escasez de recursos disponibles. La formación del equipo intensivista se rige por estrictos protocolos que hacen difícil la escucha de la familia y la búsqueda de decisiones compartidas. Las tensiones en el equipo también afectan a los profesionales por la confrontación de saberes y poderes, la difícil aceptación de sus límites y la fragmentación de la atención. Los Grupos Balint-Paideia combinan los recursos del psicoanálisis con métodos democráticos de gestión en favor de una experiencia compartida de análisis de las relaciones centrada en la atención al vínculo, de los profesionales con los recién nacidos, así como entre los profesionales del equipo y de estos con la gestión institucional. La experiencia favorece el cambio de paradigmas incluyendo la singularidad de las experiencias subjetivas para enriquecer formas posibles de vida y de trabajo.

Atenção ao vínculo em neonatologia: Grupos Balint-Paideia - uma estratégia para lidar com a dor e a incerteza em situações-limite / Attention to bond in neonatology: Groups Balint-Paideia - a strategy to deal with the pain and uncertainty in extreme situations / Atención al vínculo en neonatología: Grupos Balint-Paideia - una estrategia para lidiar con el dolor y la incertidumbre en situaciones extremas

As equipes das UTIs Neonatais lidam diariamente com situações de grave sofrimento e risco que se intensificam pela fragilidade da vida dos recém-nascidos e o contato direto com a dor dos pais. Este cenário abriga desde o impacto do nascimento prematuro ou dos diagnósticos de malformações aos efeitos adversos dos próprios tratamentos ou da falta de acesso aos serviços e precariedade de recursos disponíveis. A formação da equipe intensivista é regulada por protocolos rigorosos que dificultam a escuta dos familiares e a busca de decisões compartilhadas. As tensões da equipe também afetam os profissionais pelo confronto de saberes e poderes, pela difícil aceitação de seus limites e pela fragmentação do cuidado. Os Grupos Balint-Paidéia aliam recursos da psicanálise e de metodologias democráticas de gestão para uma experiência compartilhada de análise das relações, focada na atenção ao vínculo, com os recém-nascidos e seus familiares, assim como entre a equipe e desta com a gestão institucional. A experiência favorece a mudança de paradigma, acolhendo a singularidade das experiências subjetivas e enriquecendo formas possíveis de vida e de trabalho.

The teams of the Neonatal Intensive Care Units deal everyday with situations of great suffering and risk which are intensified because of the fragility of the newborn lives and direct contact with parental pain. This scenario may englobe the impact of premature birth or diagnosis of malformation, the adverse effects of required treatments or the inaccessibility to services and precariousness of available resources. The formation of the Intensive Care team is regulated by rigorous protocols which do not facilitate listening to families with the aim to search for shared decisions. The team tension also affect the professionals by the confrontation of knowledge and power, by the difficult acceptance of their limits and by the fragmentation of care. The Balint-Paideia Groups combine resources of psychoanalysis and democratic management methodologies to a shared experience of analysis of the relationship focused on attention to bond with newborns and their families, as well as amoung team members and institutional management. This experience favors the change in paradigms, embracing the uniqueness of subjective experiences and enriching possible ways of living and working.

Los equipos de las Unidades de Cuidados Intensivos Neonatales tratan a diario con situaciones de grave sufrimiento y riesgo que son intensificadas por la fragilidad de la vida de los recién nacidos y el contacto directo con el dolor de los padres. Este escenario incluye desde el impacto de los nacimientos prematuros o de malformaciones fetales a los efectos adversos de los propios tratamientos o de la falta de acceso a los servicios y de la escasez de recursos disponibles. La formación del equipo intensivista se rige por estrictos protocolos que hacen difícil la escucha de la familia y la búsqueda de decisiones compartidas. Las tensiones en el equipo también afectan a los profesionales por la confrontación de saberes y poderes, la difícil aceptación de sus límites y la fragmentación de la atención. Los Grupos Balint-Paideia combinan los recursos del psicoanálisis con métodos democráticos de gestión en favor de una experiencia compartida de análisis de las relaciones centrada en la atención al vínculo, de los profesionales con los recién nacidos, así como entre los profesionales del equipo y de estos con la gestión institucional. La experiencia favorece el cambio de paradigmas incluyendo la singularidad de las experiencias subjetivas para enriquecer formas posibles de vida y de trabajo.

Ensino de relações condicionais monetárias por meio de "Matching to Sample" para crianças surdas com e sem pré-requisitos matemáticos / Teaching conditional monetary relations through Matching to Sample to deaf children with and without mathematical prerequisites

O estudo pretendeu verificar o efeito de um procedimento de ensino de escolha de acordo com o modelo (MTS) sobre aprendizagem de relações monetárias em crianças surdas com e sem pré-requisitos matemáticos. Participaram seis crianças surdas distribuídas em dois grupos experimentais (com e sem pré-requisitos matemáticos). Houve ensino via MTS entre valores em Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e: preços (AB), figuras de moedas (AC) e figuras de cédulas (AD), seguidos dos testes de simetria e transitividade. A maioria dos participantes apresentou emergência de relações. O ensino via MTS em componentes envolveu relações entre preços e figuras de moedas (DB) e figuras de notas e figuras de moedas (DC), seguido de testes de simetria, transitividade e de generalização (simulação de compra e venda). Houve diferença no desempenho entre os participantes dos Grupos I e II, o que confirma a importância de pré-requisitos para aprendizagem de relações monetárias.(AU)

The study aims to determine the effect of a teaching procedure of matching to sample (MTS) on the learning of monetary relations in deaf children with mathematic prerequisites and without them. Six deaf children were divided into two experimental groups (with and without mathematic prerequisites). They were taught via MTS about values in Brazilian Sign Language (LIBRAS) and their relations to: prices (AB), pictures of coins (AC) and facsimile of Brazilian Real bills (AD), followed by tests of symmetry and transitivity. Most participants showed emerging relations. Teaching via component-matching-training involved relations between facsimile of Brazilian Real bills and prices (DB) and facsimile of Brazilian Real bills and pictures of coins (DC), followed by tests of symmetry, transitivity and generalization (simulation of buying and selling). There was a difference in performance between the participants in Groups I and II, which confirm the importance of mathematic prerequisites to learn monetary relations.(AU)

Ensino de relações condicionais monetárias por meio de "Matching to Sample" para crianças surdas com e sem pré-requisitos matemáticos / Teaching conditional monetary relations through Matching to Sample to deaf children with and without mathematical prerequisites

O estudo pretendeu verificar o efeito de um procedimento de ensino de escolha de acordo com o modelo (MTS) sobre aprendizagem de relações monetárias em crianças surdas com e sem pré-requisitos matemáticos. Participaram seis crianças surdas distribuídas em dois grupos experimentais (com e sem pré-requisitos matemáticos). Houve ensino via MTS entre valores em Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e: preços (AB), figuras de moedas (AC) e figuras de cédulas (AD), seguidos dos testes de simetria e transitividade. A maioria dos participantes apresentou emergência de relações. O ensino via MTS em componentes envolveu relações entre preços e figuras de moedas (DB) e figuras de notas e figuras de moedas (DC), seguido de testes de simetria, transitividade e de generalização (simulação de compra e venda). Houve diferença no desempenho entre os participantes dos Grupos I e II, o que confirma a importância de pré-requisitos para aprendizagem de relações monetárias.

The study aims to determine the effect of a teaching procedure of matching to sample (MTS) on the learning of monetary relations in deaf children with mathematic prerequisites and without them. Six deaf children were divided into two experimental groups (with and without mathematic prerequisites). They were taught via MTS about values in Brazilian Sign Language (LIBRAS) and their relations to: prices (AB), pictures of coins (AC) and facsimile of Brazilian Real bills (AD), followed by tests of symmetry and transitivity. Most participants showed emerging relations. Teaching via component-matching-training involved relations between facsimile of Brazilian Real bills and prices (DB) and facsimile of Brazilian Real bills and pictures of coins (DC), followed by tests of symmetry, transitivity and generalization (simulation of buying and selling). There was a difference in performance between the participants in Groups I and II, which confirm the importance of mathematic prerequisites to learn monetary relations.

Equivalência monetária em surdos / Monetary equivalence in deaf children

O estudo pretendeu verificar o efeito de um procedimento de ensino de relações condicionais sobre a produção de equivalência monetária em crianças surdas com diferentes repertórios matemáticos. Participaram 10 crianças surdas distribuídas em dois grupos experimentais (com e sem repertório matemático). Houve ensino via MTS entre valores em LIBRAS e: preços (AB), figuras de moedas (AC) e figuras de notas (AD), seguidos dos testes de simetria e transitividade. Houve emergência de relações para a maioria dos participantes. O ensino via CRMTS envolveu relações entre figuras de notas e preços (DB'), seguido de testes de simetria, transitividade e de generalização (simulação de compra e venda). Nos testes em CRMTS, houve variabilidade no responder. Embora não tenha ocorrido generalização do desempenho, houve um aumento significativo nas porcentagens de acerto em relação ao desempenho inicial dos participantes.(AU)

The study aimed to determine the effect of a teaching procedure of conditional relations under the production of monetary equivalence in deaf children with different mathematical repertoires. A total of 10 deaf children were divided into two experimental groups (with and without mathematical repertoire). There was teaching via MTS and between values in LIBRAS and: prices (AB), pictures of coins (AC) and figures of currency notes (AD), followed by tests of symmetry and transitivity. There were emerging relations for most participants. Teaching via CRMTS involved relations between currency notes and prices (DB'), followed by tests of symmetry, transitivity and generalization. In the tests there was variability in responding. Although there was no generalization of performance, there was a significant increase in the percentage of correct answers regarding the participants´performance.(AU)

Efeitos de um procedimento de ensino de produção de sequências por sobreposição sob controle condicional em crianças surdas / Effects of a teaching by overllaping two-stimulus under conditional control procedure in deaf children

No presente estudo, cinco crianças surdas foram ensinadas a produzir sequências de estímulos pelo procedimento de sobreposição sob controle condicional. O procedimento era informatizado. Os estímulos eram apresentados na tela do computador e o participante devia selecioná-los sequencialmente (por exemplo: A1-A2, na presença da cor verde e A2-A na presença da cor vermelha). Uma sequência correta produzia uma animação gráfica contingentemente à resposta e elogios em Lingua Brasileira de Sinais. Foram ensinadas quatro sequências de dois termos. Sequências diferentes daquelas programadas como corretas produziam o escurecimento da tela por 3 s e a reapresentação da tentativa. O critério de acerto adotado exigiu três tentativas consecutivas sem erro. Todos os participantes alcançaram o critério de acerto, um precisou de re-exposição às condições de ensino. Em seguida, testes foram aplicados. Nos testes de transitividade (p ex A1-A3), conectividade (p ex A1-B2-A3), transferência de funções (p ex A1-D2) e de generalização (p ex uma borracha, dois copos e três caixas), todos os participantes responderam conforme o programado na maioria das tentativas. Os resultados corroboraram a eficiência do procedimento, sugerindo que a equivalência de estímulos sequenciais pode ocorrer mesmo sob controle condicional em surdos. Pretende-se ampliar esse estudo para contingências de cinco termos (AU)

Efeitos de um procedimento de ensino de produção de sequências por sobreposição sob controle condicional em crianças surdas / Effects of a teaching by overllaping two-stimulus under conditional control procedure in deaf children

No presente estudo, cinco crianças surdas foram ensinadas a produzir sequências de estímulos pelo procedimento de sobreposição sob controle condicional. O procedimento era informatizado. Os estímulos eram apresentados na tela do computador e o participante devia selecioná-los sequencialmente (por exemplo: A1-A2, na presença da cor verde e A2-A na presença da cor vermelha). Uma sequência correta produzia uma animação gráfica contingentemente à resposta e elogios em Lingua Brasileira de Sinais. Foram ensinadas quatro sequências de dois termos. Sequências diferentes daquelas programadas como corretas produziam o escurecimento da tela por 3s e a reapresentação da tentativa. O critério de acerto adotado exigiu três tentativas consecutivas sem erro. Todos os participantes alcançaram o critério de acerto, um precisou de re-exposição às condições de ensino. Em seguida, testes foram aplicados. Nos testes de transitividade (p ex A1-A3), conectividade (p ex A1-B2-A3), transferência de funções (p ex A1-D2) e de generalização (p ex uma borracha, dois copos e três caixas), todos os participantes responderam conforme o programado na maioria das tentativas. Os resultados corroboraram a eficiência do procedimento, sugerindo que a equivalência de estímulos sequenciais pode ocorrer mesmo sob controle condicional em surdos. Pretende-se ampliar esse estudo para contingências de cinco termos.

In the present study, five deaf children were taught to produce stimuli sequences by an overlapping procedure under conditional control. The procedure was computerized. The stimuli were presented on the screen of the computer and the participants were to select them sequentially (e.g., A1-A2, in the presence of the green color and A2-A1 in the presence of the red color). If the sequence was produced in agreement with the programmed contingencies, an animation was presented for the correct answer plus praise signs in Brazilian Language of Signs. Different sequences produced the darkening of the screen for 3s and the re-presentation of the trial. The criterion of performance required three consecutive attempts without errors. All participants performed the criterion, one of them needed re-exposition to the teaching conditions. Next, behavioral tests were applied. In the transitivity (e.g.,A1-A3), connectivity (e.g.,A1-B2-A3), transfer of functions (e.g., A1-D2) and generalization tests (e.g., a rubber, two glasses, three boxes) all participants answered according to the programmed contingencies in most of the trials. The results corroborated the efficiency of the procedure, suggesting that equivalence of sequential stimuli can occur even under conditional control among deaf children. It is our purpose to expand this study to five terms contingencies.

Ensaio comunitário para avaliação da efetividade de estratégias de prevenção e controle da leishmaniose visceral humana no Município de Feira de Santana, Estado da Bahia, Brasil / Communitary assay for assessment of effectiveness of strategies for prevention and control of human visceral leishmaniasis in the Municipality of Feira de Santana, State of Bahia, Brazil

Este trabalho teve como objetivo avaliar estratégias de prevenção e controle da leishmaniose visceral humana em coorte de crianças entre zero e 12 anos de idade em uma área endêmica do Município de Feira de Santana, Estado da Bahia, Brasil. A incidência de infecção foi avaliada mediante inquéritos soroepidemiológicos em três áreas identificadas como: a) área-controle; b) área submetida a borrifação com inseticida; e c) área submetida à combinação de borrifação com inseticida e triagem com eliminação de cães soropositivos. Ao todo, foram avaliadas 2.362 crianças: 688 na primeira área, 782 na segunda e 892 na terceira área. A densidade de incidência da infecção foi de 2,74, 2,51 e 1,94 casos/100 crianças-ano, nas áreas-controle, áreas submetidas à borrifação e áreas submetidas à borrifação e triagem com eliminação de cães, respectivamente. Considerando-se como referência as áreas-controle, o risco relativo para infecção nas áreas com uma intervenção foi de 0,99 (IC95 por cento 0,46-2,10); e com a combinação de duas intervenções, de 0,74 (IC95 por cento: 0,34-1,62). Embora os dados sugiram uma redução da incidência de infecção nas áreas de intervenção, essa diferença não foi significativa, estatisticamente...

Equivalência numérica em crianças surdas / Numerical equivalence in deaf children

O Estudo 1 teve por objetivo avaliar os efeitos de um procedimento de ensino por sobreposição e verificar a emergência de seqüências não ensinadas diretamente. Participaram cinco crianças surdas. Os participantes deveriam responder a seqüências de pares de estímulos sobrepostos. Se a seqüência fosse correta, uma animação gráfica era apresentada na tela do computador e paralelamente, sinais em LIBRAS pela experimentadora. Se a seqüência fosse outra, a tela escurecia por 3s e mesma configuração de estímulos era apresentada. Testes de transitividade e conectividade foram aplicados. No Estudo 2, três outras crianças surdas foram expostas ao mesmo procedimento, além de testes de generalização e re-testes. Os participantes responderam prontamente aos testes e re-testes. Os resultados confirmaram a eficiência do procedimento de ensino por sobreposição de estímulos, evidenciando que equivalência pode ocorrer mesmo fora dos parâmetros de emparelhamento de acordo com modelo. Sugere-se ampliar a investigação sob controle condicional e contextual.(AU)

The Study 1 aimed to evaluate the effects of a teaching procedure by overlapping two-stimuli and verify the emergence of non-directly taught sequences. Took part in this study five deaf children. The participants should respond to overlapping two-stimuli sequences. If the sequence was correct an animated figure appeared in the computer screen parallel, signs in the Brazilian Sign Language were presented by the researcher. If the sequence was different, the screen got dark for 3s and the same stimuli configuration was presented. Tests of transitivity and connectivity were applied. In Study 2, three other deaf children were exposed to the same procedure, as well as generalization tests and retests. The participants responded readily to the tests and retests. The outcomes confirmed the efficiency of teaching procedure by overlapping two-stimuli, making clear that equivalency can occur outside the matching-to-sample parameters. It’s suggested to expand the investigation under contextual and conditional control.(AU)